“REVIVER É RELEMBRAR”

Sentindo muita falta dos carnavais de Itapetinga há tempos atrás, onde encontrávamos pessoas brincando atrás de um trio intitulado “Tapajegue”, que era um jegue com caixas de sons, músicos com seus instrumentos tocando marchinhas e a população fantasiada com roupas e máscaras saindo pelas ruas centrais da cidade, resolvi “matar” a saudade.

Criei um Projeto de Carnaval com a minha turma do 3º Ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Manoel Novaes de Itapetinga-BA, com atividades que resgatassem essas tradições do carnaval com muito entusiasmo.

No primeiro dia, iniciei apresentando a marchinha “Balancê” de Braguinha, entregando para os alunos uma cópia da letra, e cantamos acompanhados de um CD, Foi o ponto de partida que precisava. Os alunos ficaram eufóricos, achando engraçado e diferente a forma de dançar. Dando continuidade, utilizei um texto do Menino Maluquinho que apresenta a “História do Carnaval”, fiz a leitura coletiva, interpretação oral e passei como atividade escrita uma interpretação. Neste dia, enviei como atividade para casa uma interpretação da Marchinha “A Jardineira”.

No segundo dia, iniciamos a aula cantando a Marchinha “A jardineira” e houve a encenação por parte dos alunos, foi muito engraçado!!! Realizamos a correção coletiva da atividade e cantamos mais uma Marchinha “Abre Alas” de Chiquinha Gonzaga. Como estávamos cantando as Marchinhas, utilizei um texto que falava da sua “origem” e fiz uma “tarefa” para reforçar vogais, consoantes e ordem alfabética, pois era o que estudávamos. A tarefa de casa foi um texto que complementava informações sobre as “Marchinhas de Carnaval”, solicitava aos alunos para fazer uma pesquisa de marchinhas conhecidas por adultos e criasse frases com as palavras marchinhas e carnaval. Neste dia, a nossa aula foi acompanhada de músicas com uma grande variedade de Marchinhas que tocava no CD. Foi muiiiiiiiiiiiiito bom!!!

No terceiro dia, a turma estava cheia de novidades, os alunos mostravam as marchinhas que seus pais, avós e tios tinham cantado para eles. Aproveitando a empolgação cantamos juntos e distribui a letra da marchinha “Marcha do Remador” de Antônio Almeida que apresentei acompanhada do CD. Dando prosseguimento, foi proposto aos alunos que fizessem uma produção do “Carnaval de ontem ou de hoje”, depois alguns leram para socializarmos. Neste dia eles foram liberados mais cedo, pois o corpo docente da escola foi fazer as máscaras e a ornamentação do pátio.

Chegou o dia do nosso “Carnaval Folia”, a animação era tremenda!!! Professores, alunos, usando máscaras e algumas fantasias. A galera cantava e dançava com alegria! Foi um dia especial, pois nós professores tivemos a oportunidade de relembrar, “matar” a saudade deixada pelos carnavais de outrora, e para os alunos, a oportunidade de conhecerem e se deliciaram com um carnaval de muuuuuuuuita paz e alegria!!!

  

Texto Informativo

Carnaval de Ontem ou de Hoje

Texto Informátivo e Pesquisa

Marchinha - Leitura e interpretação

Músicas de Carnaval

Menino Maluquinho

Origem do Carnaval - Menino Maluquinho

https://docs.google.com/document/pub?id=1fsLEfFimQcjSVZ7cJeMvrpQzQEGFdTDIqqkTUqQqu8U

* OLHA O CARNAVAL AÍ, GENTE!!! O Brasil é conhecido como o "país do carnaval" e, como bons brasileiros, devemos saber um pouco sobre essa festa que contagia muita gente daqui e de diversas partes do mundo.

A HISTÓRIA DO CARNAVAL O carnaval é uma festa popular muito antiga e, por isso, não se sabe a origem exata dessa comemoração. O que se sabe é que essa tradição vem sendo transmitida de geração a geração há muitos séculos. Quem trouxe o carnaval ao Brasil foram os portugueses, por volta de 1750. Nessa época, a festa era chamada de entrudo, palavra que vem do latim introitu e significa entrada, pois a comemoração começava na entrada (início) da Quaresma. Mais tarde, surgiram as máscaras, as fantasias e as marchinhas. A serpentina (de origem francesa) e o confete (de origem espanhola) que enfeitam os bailes de salão chegaram ao Brasil em 1892. Algumas fantasias, como as de Pierrô, Colombina, Arlequim e Rei Momo são bastante tradicionais, principalmente nos bailes de salão. Mas, mesmo com todo o sucesso desses bailes, o carnaval de rua é cada vez mais procurado e ainda preserva parte do folclore brasileiro.

* CARNAVAL DE RUA Desde o início do carnaval brasileiro, muitas pessoas o comemoram nas ruas. Foram assim que apareceram os blocos e os cordões, grupos que cantavam músicas próprias e que deram origem às escolas de samba. Hoje, nos estados da Região Nordeste, o carnaval de rua reúne uma multidão de pessoas, entre brasileiros e estrangeiros. Cada estado tem sua maneira de festejar. Na Bahia, por exemplo, a grande atração são os trios elétricos e, em Pernambuco, danças tradicionais como o frevo e o maracatu fazem a festa de adultos e crianças.

http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaExtra/default.asp?id=465

Ortografia NH

Leitura e interpretação

Tirinha para análise

MÚSICA: Rever e Aprender

Letra da Música

ABECEDÁRIO DA XUXA

A de amor                   P proteção

B de baixinho              Q de quero, quero

C de coração              R de riacho

D de docinho              S de saudade

E de escola                T de Terra

F de feijão                  U de universo

G de gente                 V de vitória

H de humano              X o que é que é?
                                   __É Xuxa!

I de igualdade             E Z é zum, zum,zum.

J juventude                 Vamos cantar

L liberdade                 Vamos brincar

M molecagem             Alegria pra valer

N natureza                  O abecedário da Xuxa,

O obrigado                 Vamos aprender.

Texto: Para refletir

Acredite: você pode

mudar o mundo

Certa manhã um escritor caminhava por uma praia. De repente avistou uma pessoa que corria à beira do mar e fazia uns gestos que se assemelhavam a uma dança. O escritor aproximou-se e viu um homem que ia pegando estrelas do mar, uma a uma, e as jogava de volta às águas. Ele perguntou ao homem:
- Que é que você está fazendo?
- Estou jogando estrelas de volta ao mar – respondeu o homem.
E o escritor continuou:
- São milhares de estrelas, e você conseguirá salvar muito poucas, não vai fazer diferença...
Nesse momento o homem olhou para o escritor, abaixou-se, pegou uma estrela e jogou-a de volta ao mar, dizendo:
- Para essa fez diferença.
O escritor ficou pensando naquilo o resto do dia. No dia seguinte resolveu voltar à praia e ajudar o homem a jogar estrelas de volta ao mar.
Agora já eram dois... Talvez dali a algum tempo fossem quatro, depois oito...

Uma visão sem ação é apenas um sonho.
Uma ação sem visão é apenas um passatempo
Mas uma visão com ação... pode mudar o mundo!

TURMAS DA ESCOLA ESTADUAL MANOEL NOVAES

5º Ano

Oi meninos(as), o ano de 2011 esta iniciando e muitas esperanças de momentos alegres na nossa escola. Estamos criando esse novo espaço (BLOG) para juntos aprendermos, divertirmos e criarmos laços de amizades.

Creio que será maravilhoso para nossa escola, poder partilhar e trocar experiências diversas com todos vocês. Queremos que aproveitem bastante para aprender, realizando as atividades propostas, publicar os textos criados, fazer pesquisas, assistir vídeos, interagir e se divertir com os jogos.

Você é essencial na participação e sucesso do nosso blog “LEITURA E LETRAMENTO”, por isso deixe seu nome e um comentário para que possamos trocar saberes.

Beijinhos, tia Meyre!!!

4º Ano

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Beijinhos, tia Meyre!!!

3º Ano

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2º Ano

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1º Ano

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Você sabia? Pirataria é crime. Veja como?

História em vídeo

Texto Literário

                                   MENINA   BONITA   DE   LAÇO   DE   FITA  

                                               (Ana Maria Machado)

            Era uma vez uma menina linda, linda.
            Os olhos pareciam duas azeitonas pretas brilhantes, os cabelos enroladinhos e bem negros.
            A pele era escura e lustrosa, que nem o pelo da pantera negra na chuva.
            Ainda por cima, a mãe gostava de fazer trancinhas no cabelo dela e enfeitar com laços de fita coloridas. Ela ficava parecendo uma princesa das terras da África, ou uma fada do Reino do Luar.
            E, havia um coelho bem branquinho, com olhos vermelhos e focinho nervoso sempre tremelicando. O coelho achava a menina a pessoa mais linda que ele tinha visto na vida.
            E pensava:
            - Ah, quando eu casar quero ter uma filha pretinha e linda que nem ela...
            Por isso, um dia ele foi até a casa da menina e perguntou:
            - Menina bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
            A menina não sabia, mas inventou:
­            - Ah deve ser porque eu caí na tinta preta quando era pequenina...
            O coelho saiu dali, procurou uma lata de tinta preta e tomou banho nela. Ficou bem negro, todo contente. Mas aí veio uma chuva e lavou todo aquele pretume, ele ficou branco outra vez.
            Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
            - Menina bonita do laço de fita, qual é o seu segredo para ser tão pretinha?
            A menina não sabia, mas inventou:
            - Ah, deve ser porque eu tomei muito café quando era pequenina.
            O coelho saiu dali e tomou tanto café que perdeu o sono e passou a noite toda fazendo xixi. Mas não ficou nada preto.
            - Menina bonita do laço de fita, qual o teu segredo para ser tão pretinha?
            A menina não sabia, mas inventou:
­            - Ah, deve ser porque eu comi muita jabuticaba quando era pequenina.
            O coelho saiu dali e se empanturrou de jabuticaba até ficar pesadão, sem conseguir sair do lugar. O máximo que conseguiu foi fazer muito cocozinho preto e redondo feito jabuticaba. Mas não ficou nada preto.
            Então ele voltou lá na casa da menina e perguntou outra vez:
            - Menina bonita do laço de fita, qual é teu segredo pra ser tão pretinha?
            A menina não sabia e... Já ia inventando outra coisa, uma história de feijoada, quando a mãe dela que era uma mulata linda e risonha, resolveu se meter e disse:
            - Artes de uma avó preta que ela tinha...
            Aí o coelho, que era bobinho, mas nem tanto, viu que a mãe da menina devia estar mesmo dizendo a verdade, porque a gente se parece sempre é com os pais, os tios, os avós e até com os parentes tortos. E se ele queria ter uma filha pretinha e linda que nem a menina, tinha era que procurar uma coelha preta para casar.
            Não precisou procurar muito. Logo encontrou uma coelhinha escura como a noite, que achava aquele coelho branco uma graça.
            Foram namorando, casando e tiveram uma ninhada de filhotes, que coelho quando desanda a ter filhote não para mais! Tinha coelhos de todas as cores: branco, branco malhado de preto, preto malhado de branco e até uma coelha bem pretinha. Já se sabe, afilhada da tal menina bonita que morava na casa ao lado.
            E quando a coelhinha saía de laço colorido no pescoço sempre encontrava alguém que perguntava:
            - Coelha bonita do laço de fita, qual é o teu segredo para ser tão pretinha?
            E ela respondia:

            - Conselhos da mãe da minha madrinha...

Proposta de atividade

Esta história tem como objetivo trabalhar a diversidade cultural e étnica na Educação, para combater a discriminação e preconceito racial. Valorizando assim, os aspectos que retratam a beleza da personagem negra, através dos seus olhos, cabelos e pele, que normalmente são camuflados nas histórias infantis. É de grande valia destacar, que o importante é respeitar as diferenças e aumentar a auto-estima da criança que se perceber como a personagem.

PRODUÇÃO DE TEXTOS

CONTO DE FADAS

 PRIMEIRA ETAPA – PREPARAÇÃO

Antes de começar a escrever, pense e anote:

a)   PERSONAGENS – Quais são os personagens?

b)   LUGAR –Onde eles vivem?

c)   PROBLEMA – Qual é o problema do personagem principal?

d)   SOLUÇÃO – Como foi resolvido o problema?

e)   FINAL – Como termina a história?

SEGUNDA ETAPA – ESCRITA DO TEXTO

Para contar essas histórias existem algumas palavras que ligam as partes do texto:

Para começar	Antes do problema	Era uma vez...
Para continuar	O problema Solução do problema	Certo dia... Então...
Para terminar	Fim da história	Viveram felizes...

Para indicar que um fato acontece depois do outro, você pode usar algumas dessas palavras:

DEPOIS...                           LOGO DEPOIS...                             AÍ... A SEGUIR ...                      ENTÃO...                                        EM SEGUIDA...

TERCEIRA ETAPA – REVISÃO DO TEXTO

Releia com muita atenção a história que você acabou de inventar.

Para uma revisão mais completa de sua história, você pode seguir a ficha de auto-avaliação.

FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO 1.   A história tem título? 2.   A história conta os fatos ligados ao problema da personagem? 3.   As frases estão completas e claras? 4.   Usa letra maiúscula no começo das frases? 5.   Usa ponto final? 6.   As palavras estão escritas corretamente? 7.   Faz letra legível?

QUARTA ETAPA – PUBLICAÇÃO

1. Depois da revisão, reescreva o texto com muito capricho.
2. Ilustre com desenhos, fotos ou imagens.
3. Mostre a seus leitores. Anote os comentários que eles fizerem.
4. Divulgue no nosso BLOG.

Descrição do Blog

Ola pessoal!!! Esse blog foi criado com o propósito de realizar atividade do Curso Especialização em Mídias na Educação, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. É destinado aos professores, pedagogos, coordenadores pedagógicos e alunos do Ensino Fundamental I da Escola Estadual Manoel Novaes - Itapetinga-BA. Com o objetivo de sugerir, trocar experiências, refletir, interagir e publicar produções textuais dos alunos, no intuito em despertar a valorização das atividades de leituras como fonte de prazer e entretenimento, estimulando a produção textual, a oralidade, o trabalho em grupo associado ao lúdico, e com isso possibilitar a interação entre todos.